主页> > 博览领域 >【迎工业4.0】提供知识技能课程学术研究接轨工业 >

【迎工业4.0】提供知识技能课程学术研究接轨工业


2020-06-13

【迎工业4.0】提供知识技能课程学术研究接轨工业【迎工业4.0】提供知识技能课程学术研究接轨工业【迎工业4.0】提供知识技能课程学术研究接轨工业【迎工业4.0】提供知识技能课程学术研究接轨工业【迎工业4.0】提供知识技能课程学术研究接轨工业

工业竞争排名全球第一的德国于2011年提出工业4.0概念后,全球即掀起工业革命的浪潮,而这种浪潮被认为是一种颠覆性的技术革命,将彻底改变世界。我国也努力在学术领域奠下基础,以做好準备搭上这班列车。

随着工业4.0在世界掀起一阵阵浪潮,作为国内顶尖大学之一,在2019年世界大学排行榜207的马来西亚理科大学(USM)已在学术与研究上,注入配合工业转型的教育元素,迎合需求和应付挑战,我国青年在工业4.0列车开到时,将不愁没工作机会。

理大修改课程迎合需求

理大研究与革新副校长兼教授阿都拉曼莫哈末博士接受《》专访时说,目前理大已做出许多努力且涉及多层面,确保学生充分掌握新科技符合就业需求。

“我们要把学术课程及研究项目与工业接轨,且已将工业4.0课程定为跨学科(Transdisciplinary)项目,涉及各研究中心与卓越教育中心。”

课程定为跨学科项目

“目前,理大各教育中心所提供的课程皆含工业4.0元素,现有或即将推出的课程也会考虑工业需求而作出修改,确保学生充份掌握相关知识。”

他说,理大也根据工业4.0进行研究,包括人工智能(AI),网络安全(Cybersecurity)和大数据(Big data)需求。该大学也通过与企业合作,让学生可在企业的实验室实践相关技术。

他强调,教育部建议国内高等教育机构做好工业4.0的準备。理大之前已接触Quadruple Helix,即四重螺旋(政府、学术研究机构、企业与群众)的转向模式,并强调学术界、工业界、政府与社区的参与与结合。”

“理大也积极配合业界需求促进新兴工业,确保学术和研究计划顺利接轨。”

他坦言,理大目前的课程只是包含工业4.0所需知识和技能,但没有专属工业4.0的课程。

工业人才主要贡献者

“目前提供的是跨科技应用,即属于‘嵌入式系统工程理科’硕士课程,涉及的研究中心包括电器与电子(E&E)工程、电脑科技、微电子设计(CEDEC)与国家先进研究中心(NAv6)。”

“理大还与北马经济走廊执行机构(NCIA)和爱德万测试(Advantest),合作开发半导体测试技能。”

至于学生受惠或已有指定出路的问题?阿都拉曼强调,理大生都具备工业所需知识,多年来是业界的抢手人才。尤其工业4.0技能人才的需求,理大始终是工业人才的主要贡献者。 

中小学开始接触稳基础

我国青少年是否需做好準备以迎接工业4.0年代的到来?阿都拉曼莫哈末认为,这年代的年轻人必须掌握此领域知识,因为工业转型后所需的就是这种人才。

阿都拉曼莫哈末指出,物联网(IOT)、嵌入式系统(Embedded System)、人工智能(AI),大数据分析(Big Data Analytics)、软件(Software)、机器人(Robotics)、自动化(Automation)、控制(control)和智能製造(smart manufacturing)的课程,是工业4.0年所需与合适的教育课程。

“为应对工业4.0浪潮,目前许多中小学已开始接触科学、技术、工程与数学(STEM),而理大也开发许多STEM项目以提高学生对STEM领域的认识和兴趣,这是工业革命的基础。” 

mydigitalmaker 培育科技人才

随着人工智慧、机器人和网络科技的迅速发展,未来约90%的工作将需要数码技能,预计2020年数码经济将佔国内生产总值的18.2%。在此趋势下,政府已联合私人界和教育界推行mydigitalmaker运动。在2018年获得教育局“数码创客冠军校”(#mydigitalmaker Champion School)的槟城协和小学,将是槟城科技人才的摇篮。

该校校长罗月清指出,该校将获得马来西亚数码经济机构(MDEC)在校内设立数码创客中心及提供教材。

协和小学设数码创客中心

“学校也要成立数码创客学会,会员从机器人学会、电脑学会和摄像与摄影学会中遴选30人组成。”

她说,学生将接受6个月学习编码、应用程序开发、3D打印、机器人、嵌入式编码和数据分析等技能,这些準备都是为了应付工业4.0的所需。

她指出,老师和学生可通过科技教学,增加学生学习兴趣及减少老师负担。在脸书未盛行时,该校已让学生开设脸书帐号,大家在网上交流。

该校的数码创客中心由两位老师带领,即陈丽玲和黄金芝。她们指出,为迎合数码化时代,老师也需不断提升自己,包括与学生一起学习。

学生设计研究科技产品

参与课程的六年级生罗于童指出,他是电脑学会会员,并且已掌握数码科技基础,成为数码创客学会成员后将可进一步提升知识,感觉有趣又好玩。他目前已掌握了科技产品组装、编码和解说技能。

余铠璇、陈嘉恩和陈靖雯皆是数码创客学会成员,她们说,今年3月初开始学习Microbit技能。掌握此技能后,她们可设计出一款会捡垃圾的机器,但尚在研究和改良阶段。

今年二年级的胡(言+宇去掉于下边+一)恩和六年级的黄俊铭皆是学习人工智慧(AI)编码的学生。他们说,开始时不知什幺是编码,经过老师教导后发现编码非常有趣。


上一篇:

下一篇: